孩子上了初中之后，就会明显发现越来越多的家长开始变得不再像孩子小学阶段时那么轻松、自如了。导致这一问题的原因肯定有很多的，但其中有一个比较有共性的肯定就是来自“中考”的压力。

当下不是一直在“全民减负”吗？

实际上这个“负担”一直不断“低年级化”甚至“学前化”，很大程度上还是因为“中考压力”的影响。

关于中考，我们常常可以看到不少人都会提到“普职比一比一”或者说“普高率50%”，但其实仅仅是这样还不足以描述竞争的残酷——大家可以再去了解一下当地的“优质高中录取率”，不需要非得去看那些最重点的高中录取率，只看那些还不错的优质高中总的录取率就行了

其实我们都知道，孩子上了高中并不意味着就一定能上大学。

事实上那种只要能够考上就基本确保能有个本科上的学校还是极少数的。

当把这个因素也考虑进去的时候，我们会发现其实“考高中”比我们想象中的还要难。

所以无论过去孩子小学阶段父母是如何看待孩子学习的，等孩子上了初中之后，绝大多数家长不由自主就变得更加重视了。

那么孩子上了初中之后，家长怎样做才能够更好地帮助到孩子呢？

今天我分享几点建议，有的建议可能会对一些家长来说操作起来的难度有点大，但是没关系，不要急于“一步到位”，我们完全可以先从马上就能做到的做起。因为在这些事情上不是说你必须要把所有的事情都做到、做好才会有效，实际上你只要朝着正确的方向去努力，从那一刻起，我们的所作所为就已经开始产生影响了——最关键是事情只要能够往积极方向发展就行。

早点了解中考政策，做到心中有数

实际上严格来说不仅仅是需要家长了解中考政策，还需要了解高考政策。在这点上我发现有很多家长自己本身对当地的中高考政策几乎一点也不了解，但是他们却会对孩子的学习安排充满了自信。

我不能说所有这样的家长要求的都一定不对，但是我可以很肯定地说，这其中又会一大批家长多多少少都会干扰到孩子的学习，甚至是浪费了孩子宝贵的学习时间。

无论是中考还是高考，终究是“考试”，而只要是考试就会有规则。

对规则的清楚可以更有利让原本就紧张的学习更有效率——例如孩子某一门课总是学不好，但是孩子总分还不错，结果时间久了哪门课的问题不但没解决，反而因为总分没问题而无视了其重要性。但是偏偏这门课到了高中又是必考/必选科目，这样一来错过了最佳改善的机会等到了高中再解决难度就太大了。

除了相关的政策，家长还有必要了解一下本地的各个高中，高考数据方面由于近几年不准公布了，但是多跟一些家长交流交流（例如加一些本地的家长交流群）还是可以了解到很多有价值的信息的。

其实除了极少数100%能够保证肯定考上重点高中的家长，其他所有家长都应该有意识去了解一下这些信息的，毕竟“最好”几乎是唯一的，但当孩子没考上最好的高中或者说没有百分之百把握考上的时候，其他几所高中怎么选如果之前没有了解过，在做出选择的时候是极为困难的，这个时候，说着的，你咨询谁都不会让你觉得踏实的。

学会接受“不被需要”甚至“被讨厌”

这个小标题有点吓人吧？

但有太多的初中生家长都可能躲不过这个问题的——因为“青春期”真的是大多数孩子都会有的。

如果您的孩子真的没有青春期，那您千万别大意，反而要好好思考一下其原因到底是什么。

因为对这个年龄段的孩子来说有青春期是正常的，没有青春期反而可能是有问题的。

除非是你真的精于沟通之道，在孩子的日常教育、交流中成功让孩子在不声不响中就度过了青春期，否则您一定要注意下，是不是因为自己一贯的强势导致孩子因为畏惧等负面情绪压制了孩子的青春期。

如果是，那么你就要注意了。

这里我们不就青春期本身做太多的分析了，我只谈谈这个阶段一般情况下家长该如何应对。

当孩子开始“叛逆”自己的时候，对很多家长来说会产生非常复杂的情绪，例如伤自尊、紧张、恼火、愤怒等等，并且因为这些情绪也会极大影响到自己对孩子的态度。

结合孩子的不同情况、不同表现，尤其是当一些看得到的问题明显会影响到学习的时候，上面的各种复杂情绪（很可能是各种情绪糅合在一起的）就可能随时引爆争吵，不用多久亲子关系就会降至冰点。

很多家长都希望孩子能懂事儿、能理解自己，但是在这个阶段这样的要求真的往往是一种奢望。

想要让孩子平稳、快速度过青春期，必须得从我们自身做起才行。

这个过程不太容易。

因为一方面家长需要接受自己不被需要，还得面对孩子明显的“厌恶”时控制好自己的情绪。

管住嘴、保持距离。

且一般来说多数孩子不会同时叛逆父母两个人的，遇到这种情况，被叛逆的那位一定要做好自我控制、自我调节，而另一位则可以适当“补位”。

结合孩子的实际情况，注意度，切记不要唠叨、啰嗦，尤其是不要总是要求孩子做这个做那个，你可以去尝试引导孩子思考如何看问题或者解决问题，一定要少做甚至不做“替孩子做决定”这种事情。

不要总是埋怨孩子，其实我们当年在这个年龄段的表现未必比孩子们好到哪里去。

重视学校学习

初中开始就不同于小学了，小学阶段在学习上我们会发现会有一些孩子即便是不听课甚至不上学他们的考试成绩也不会差，甚至还有孩子会考得很好。

有很多家长应该也发现了，当下有很多在小学阶段在学习上表现很突出的孩子，他们的成绩最主要来源其实是“家庭学习”+“校外学习”的组合。

这个问题真的不要刻意逃避，尤其是在一些城市里这种情况在过去很多年里真的是太多了。

关于超前教育、教育机构超纲教学、小学成绩欺骗性、后劲不足等等问题的争论，其实最主要的产生原因不就是因为上述情况的增多吗？如果不多，还有必要引起广泛争论吗？

我们不需要太多关注这些问题了，因为现在我们的孩子都已经是初中生了。

对我们来说，如何安排孩子当下的学习才是最关键的。

切记，即便你是能力超强的家长，也需注意从初中开始，孩子的学习主阵地一定要转到学校里。

这不是因为学校教得一定比你教得好，不一定是学校教得就一定比外面的教育机构教得好，而是这关系到孩子的学习习惯、学习方法以及学习能力的培养。

作为家长，你能力很强这是优势，除非你有自己的一套完整、详细的培养计划，否则你可以成为孩子的“导师”，但一定不要成为孩子的丢不掉的“拐棍”。

多跟孩子的老师沟通，如此一来双方的信息才会尽可能地对等，合作起来的效果才更容易有效果。

家庭学习是学校学习的延续，如果我们都对孩子学校学习不了解，那么孩子年级越高、我们管得越多，那么孩子低效甚至无效的学习就会越多。