为什么改？改在哪儿？如何保障？

中考改革方案“交答卷”

新学年以来，北京中考改革方案呼之欲出，“为什么又要改”“改哪些内容”“什么时候改”等成为备受考生、家长、老师以及社会关注的问题。本周，方案落地给出答案，就是把孩子从过重的应试备考中解放出来，不仅掌握知识，更关注学科兴趣和思维品质的培养。

为什么要改革？

用招考“指挥棒”回归素养的教学

近几年，在中考实际运行中出现了一些值得关注的情况，比如教师和学生初二提前进入中考备考阶段，孩子负担过重等情况；老师不得不围绕试卷试题设计教学和练习，无暇顾及课外实践和实验教学等。为此，此次中考改革就是把孩子从过重的应试备考中解放出来，发挥考试招生的“指挥棒”作用，以更加科学的评价引导教师从应试教学回归到素养的教学，让孩子把更多时间和精力用于激发学习兴趣、培养学科思维，增强学生认识世界、解决问题的“真”能力。

“考试科目减少，初二年级没有学业水平考试了，孩子们就有更多时间和精力选择自己感兴趣的学习领域。”北京市第八十中校长任炜东表示：“这样的改革和调整，有助于减轻学生课业负担，为学生在教师指导下开展研究性学习、跨学科主题活动等提供了更多时间与空间，且更容易激发学生的学习兴趣，既利于学生全面发展也为其留出了更多精力发展特长。”

怎么改，改在哪？

大减法、小加法，多渠道、新载体

“大减法、小加法，多渠道、新载体”，这12字是对此次改革的最佳概括，即减少机械性、重复性、低水平的考试内容和形式，在考出学生基础知识、兴趣和思维品质上做加法，完善多渠道、新载体的招生培养方式，畅通多样化录取路径和多元化升学途径。

值得关注的是，此次中考改革方案中，道德与法治科目笔试由闭卷调整为开卷，道德与法治科目将“综合素质评价”计入中考成绩，物理科目将“实验操作”计入中考成绩。这是中考改革完善考试方式和成绩呈现方式，强化综合素质评价运用的有力体现。市委教育工委副书记、市教委主任李奕指出：“道德与法治应当关注学生良好的道德品质和行为养成，开卷考试不是从书中查答案的开卷考试，而是给出新的情境、新的素材和真实的问题，作答合理即给分。”

此外，历史、地理、化学、生物学由考试科目调整为考查科目，成绩以等级形式呈现，这一调整是根据初中阶段相关科目的学科特点、课时安排、课标要求来综合确定的。这4科学习在初中阶段更多是要激发学生产生学习兴趣、培养学科思维，从而为高中阶段学习奠定基础。

如何保障改革？

“以学定考”防偏题、怪题、超标题

中考改革方案发布后，市教委将修订《北京市初中学业水平考试实施办法》，明确规定考试时间、成绩呈现方式，以及实验操作测试方案，制定道德与法治科目成绩中计入初中学生综合素质评价相关结果的实施细则等。北京市中考命题将继续坚持“以学定考”，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题，减少单纯记忆、机械训练的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

此外，结合高中阶段学校多样化发展，本市将深化多元评价方式与招生录取方式有机结合。为此，李奕表示：“目前，我们正在同步健全多渠道、新载体的招生培养方式，深化学区制改革和集团化办学，推动人才培养的贯通衔接，为学生提供多样化的升学途径和多元化的成长路径。”